这个班级的学生去做一次座谈会的。 但,无论是陈念自己还是陈果,都觉得这样的活动实在是形式意义大于实质意义,于是便干脆取消了座谈会,改为随机抽取几个学生访谈——或者说,其实闲聊的程度还更高。 当然,陈念还是有意识地在对话过程中去询问有关灵眸的使用状况的,但让他意外的是,这玩意儿在学生群体中,其实并没有带来特别大的“反响”。 或者说,就跟他们之前使用的什么多媒体啦、什么智能黑板啦一样,灵眸对他们来说只不过是一件新的教具。 他们并不在意这件教具,可问题是,就是这种“不在意”的状态,居然也能让整个班级的教学水平有显著提升。 这一点,恰恰说明了灵眸的可取之处。 如果这玩意儿真的是让“会用的人提升更快”的话,那陈念会毫不...
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